Aktualności

          • "Wśród nocnej ciszy"

            Radosny finał kolędowania w naszej szkole - uczniowie, grając na instrumentach Orffa, wykonali "Wśród nocnej ciszy" przy akompaniamencie nauczyciela. 

            Mendykowski Krzysztof

          • "Póki wschodzi gwiazda, póty jest nadzieja"

            5

            Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w Konkursie Kolęd, który odbył się w Zespole Szkół im. ks. Antoniego Kwiatkowskiego w Bychawie. Naszą placówkę reprezentowała klasa 8 oraz uczennice klasy 6 – Iga i Maja. Uczestnicy zaprezentowali się z dużym zaangażowaniem i wspaniałą oprawą artystyczną, wykonując tradycyjne kolędy i pastorałki. Występy zostały bardzo ciepło przyjęte przez publiczność i jury. Udział w konkursie był nie tylko okazją do zaprezentowania swoich umiejętności wokalnych, ale także do wspólnego przeżywania świątecznej atmosfery i integracji z uczniami innych szkół. Gratulujemy wszystkim wykonawcom udanego występu!

            Duda Anna

          • Zimowe eksperymenty kulinarne

            4

            Zimowa aura za oknem zachęca do zabaw na śniegu – i to nie tylko tych sportowych. Mróz i biały puch mogą stać się także doskonałą inspiracją do kulinarnych eksperymentów. Przekonali się o tym uczniowie naszej szkoły, którzy wykorzystali zimową pogodę w bardzo smaczny sposób, przygotowując… lody na śniegu. Podczas tej niecodziennej aktywności uczniowie mieli okazję połączyć zabawę z nauką. W naturalnych, zimowych warunkach obserwowali proces mrożenia, poznawali właściwości śniegu i niskiej temperatury, a przy okazji ćwiczyli współpracę oraz kreatywność. Samodzielne przygotowanie lodów dało im dużo radości i satysfakcji, a także pokazało, że nauka nie musi odbywać się wyłącznie w szkolnej ławce. Celem tej zimowej kulinarnej przygody było nie tylko urozmaicenie zajęć, ale także zachęcenie uczniów do aktywnego spędzania czasu, odkrywania nowych pomysłów i uczenia się przez doświadczenie. Zimowa aura okazała się więc świetnym sprzymierzeńcem – zarówno do zabawy, jak i do rozwijania ciekawości świata.

            Klimek Wioletta, Jarocka Magdalena

          • Zima, zima, zima...

            3

            Zabawy na śniegu w klasie pierwszej. Mimo minusowej temperatury, uczniowie postanowili odwiedzić plac zabaw i spędzić troszeczkę czasu na świeżym powietrzu.

            Wolska Maja

          • Hej kolęda, kolęda...

            37

            Uczniowie klas starszych oraz dzieci z klasy II Szkoły Podstawowej im. Kajetana Koźmiana w Bychawce podczas niedzielnej Mszy św. przedstawili przybyłym licznie parafianom tradycyjne jasełka, czyli widowisko o Bożym Narodzeniu. Mimo trudnych warunków atmosferyczych wszyscy wykonawcy dotarli do kościoła! W tym miejscu dziękujemy Rodzicom za troskę i pomoc! Dzięki Państwu, dzieci bezpiecznie dotarły do świątyni. Miło nam, że występ się podobał, tym bardziej że głoszenie Dobrej Nowiny jest obowiązkiem każdego chrześcijanina. 

            Bartnik Anna

          • Jasełka 2025

            35

            Dziękujemy uczniom naszej szkoły za wzruszające widowisko bożonarodzeniowe, które przedstawiło narodziny Jezusa, z udziałem Maryi, Józefa, Dzieciątka z żłóbku, aniołów, pasterzy i Trzech Króli, przy akompaniamencie kolęd i tradycyjnych elementów scenografii, wprowadzając wszystkich w magiczny, wspólnotowy klimat Świąt. 

            Solarz Magdalena

        • Nowe zasady w polskiej ortografii

          • Nowe zasady w polskiej ortografii

            Od 1 stycznia 2026 r. obowiązują nowe zasady polskiej ortografii, przyjęte wcześniej przez Radę Języka Polskiego. Poniżej wyjaśniamy, które reguły pisowni zostały zmodyfikowane i co dokładnie się zmieniło.

            Zmiany w ortografii:

            1. Pisownia wielką literą nazw mieszkańców miast i ich dzielnic, osiedli i wsi, np. Warszawianin, Zgierzanin, Ochocianka, Mokotowianin, Nowohucianin, Chochołowianin.

             Dopuszczenie alternatywnego zapisu (małą lub wielką literą) nieoficjalnych nazw etnicznych, takich jak kitajec lub Kitajec, jugol lub Jugol, angol lub Angol, żabojad lub Żabojad, szkop lub Szkop, makaroniarz lub Makaroniarz.

            2. Wprowadzenie pisowni wielką literą nie tylko nazw firm, marek i modeli wyrobów przemysłowych, ale także pojedynczych egzemplarzy tych wyrobów (samochód marki Ford i pod oknem zaparkował czerwony Ford).

            3. Wprowadzenie rozdzielnej pisowni cząstek -bym, -byś, -by, -byśmy, -byście ze spójnikami, np. Zastanawiam się, czy by nie pojechać w góry. Wcześniej jedyną poprawną formą była pisownia łączna: czyby, boby, toby.

            4. Ustanowienie pisowni łącznej nie- z imiesłowami odmiennymi (bez względu na interpretację znaczeniową: czasownikową lub przymiotnikową), tj. zniesienie wyjątku zezwalającego na „świadomą pisownię rozdzielną”.

            5. Ujednolicenie zapisu (małą literą) przymiotników tworzonych od nazw osobowych, bez względu na to, czy ich interpretacja jest dzierżawcza (odpowiadają na pytanie czyj?), czy też jakościowa (odpowiadają na pytanie jaki?), np. dramat szekspirowski, epoka zygmuntowska, koncert chopinowski, koncepcja kartezjańska, filozofia sokratejska, dialogi platońskie, wiersz miłoszowski.

             Przymiotniki tworzone od imion (rzadziej od nazwisk) zakończone na -owy, -in (-yn), -ów będą mogły być zapisywane małą lub wielką literą, np. jackowe dzieci lub Jackowe dzieci, poezja miłoszowa lub poezja Miłoszowa, zosina lalka lub Zosina lalka, jacków dom lub Jacków dom.

            6. Wprowadzenie łącznej pisowni członu pół- w wyrażeniach:

            półzabawa, półnauka;

            półżartem, półserio;

            półspał, półczuwał

            oraz pisowni z łącznikiem w połączeniu typu: pół-Polka, pół-Francuzka (odniesionym do osoby będącej w połowie Polką, w połowie Francuzką).

            7. Dopuszczenie w parach wyrazów równorzędnych, podobnie lub identycznie brzmiących, występujących zwykle razem, trzech wersji pisowni:

            – z łącznikiem, np. tuż-tuż; trzask-prask; bij-zabij;

            – z przecinkiem, np. tuż, tuż; trzask, prask; bij, zabij;

            – rozdzielnie, np. tuż tuż; trzask prask; bij zabij.

            8. W zakresie użycia wielkich liter w nazwach własnych:

            a) w nazwach komet wprowadzenie zapisu wszystkich członów wielką literą, np. Kometa Halleya, Kometa Enckego;

            b) w nazwach obiektów przestrzeni publicznej wprowadzenie pisowni wielką literą stojącego na początku wyrazu aleja, brama, bulwar, osiedle, plac, park, kopiec, kościół, klasztor, pałac, willa, zamek, most, molo, pomnik, cmentarz itp. (przy utrzymaniu pisowni małą literą wyrazu ulica), np.

            ulica Józefa Piłsudskiego, Aleja Róż, Brama Warszawska, Plac Zbawiciela, Park Kościuszki, Kopiec Wandy, Kościół Mariacki, Pałac Staszica, Zamek Książ, Most Poniatowskiego, Pomnik Ofiar Getta, Cmentarz Rakowicki;

            c) wprowadzenie pisowni wielką literą wszystkich członów (oprócz przyimków i spójników) w wielowyrazowych nazwach lokali usługowych i gastronomicznych, np.

            Karczma Słupska, Kawiarnia Literacka, Księgarnia Naukowa, Kino Charlie, Apteka pod Orłem, Bar Flisak, Hotel pod Różą, Hotel Campanile, Restauracja pod Żaglami, Winiarnia Bachus, Zajazd u Kmicica, Pierogarnia Krakowiacy, Pizzeria Napoli, Trattoria Santa Lucia, Restauracja Veganic, Teatr Rozmaitości, Teatr Wielki;

            d) wprowadzenie pisowni wielką literą wszystkich członów (oprócz przyimków i spójników oraz wyrazów typu imienia) w nazwach orderów, medali, odznaczeń, nagród i tytułów honorowych, np.

            Nagroda im. Jana Karskiego i Poli Nireńskiej, Nagroda Nobla, Nagroda Pulitzera, Nagroda Templetona, Nagroda Kioto, Literacka Nagroda Europy Środkowej Angelus, Nagroda Artystyczna Miasta Lublin, Nagroda Literacka Gdynia, Śląska Nagroda Jakości, Nagroda Rektora za Wybitne Osiągnięcia Naukowe, Nagroda Newsweeka im. Teresy Torańskiej, Nagroda Wielkiego Kalibru, Mistrz Mowy Polskiej, Ambasador Polszczyzny, Honorowy Obywatel Miasta Krakowa.

            9. W zakresie pisowni prefiksów:

            a) uzupełnienie reguły ogólnej: W języku polskim przedrostki – rodzime i obce – pisze się łącznie z wyrazami zapisywanymi małą literą. Jeśli wyraz zaczyna się od wielkiej litery, po przedrostku stawia się łącznik, np. arcy-Europejczyk; 

            b) dopuszczenie rozdzielnej pisowni z wyrazami zapisywanymi małą literą cząstek takich jak super-, ekstra-, eko-, wege- mini-, maksi, midi-, mega-, makro-, które mogą występować również jako samodzielne wyrazy, np.

            miniwieża lub mini wieża, bo jest możliwe: wieża (w rozmiarze) mini;

            superpomysł lub super pomysł, bo jest możliwe: pomysł super;

            ekstrazarobki lub ekstra zarobki, bo jest możliwe: zarobki ekstra;

            ekożywność lub eko żywność, bo jest możliwe: żywność eko.

            10. Wprowadzenie jednolitej łącznej pisowni cząstek niby-, quasi- z wyrazami zapisywanymi małą literą, np.

            nibyartysta, nibygotyk, nibyludowy, nibyorientalny, nibyromantycznie;

            nibybłona, nibyjagoda, nibykłos, nibyliść, nibynóżki, nibytorebka;

            quasiopiekun, quasinauka, quasipostępowy, quasiromantycznie,

            przy zachowaniu pisowni z łącznikiem przed wyrazami zapisywanymi wielką literą, np.

            niby-Polak, quasi-Anglia.

            11. Wprowadzenie łącznej pisowni nie- z przymiotnikami i przysłówkami odprzymiotnikowymi bez względu na kategorię stopnia, a więc także w stopniu wyższym i najwyższym, np.

             nieadekwatny, nieautorski, niebanalny, nieczęsty, nieżyciowy;

            niemiły, niemilszy, nienajmilszy;

            nieadekwatnie, niebanalnie, nieczęsto, nieżyciowo;

            nielepiej, nieprędzej, nienajlepiej, nienajstaranniej.

            Centralna Komisja Egzaminacyjna wydała komunikat dotyczący oceniania poprawności ortograficznej w pracach egzaminacyjnych po wejściu w życie uchwał Rady Języka Polskiego. Jak zapewnia CKE – uczniowie i absolwenci nie muszą się obawiać nagłych zmian.

            Dopiero od roku 2031 zasady określone przez Radę Języka Polskiego staną się jedynymi obowiązującymi regułami w szkołach i na egzaminach.